Rubrik memudahkan proses memberikan markah terhadap tugasan pelajar. Ia memudahkan guru untuk menentukan sama ada pelajar memahami konsep atau kerja yang mereka lakukan menepati sasaran ataupun tidak.

CIRI-CIRI RUBRIK

Perkara asas yang perlu ada pada Rubrik adalah:

• Penerangan tentang tugasan atau pencapaian yang ingin dinilai.
• Kriteria yang membahagikan tugasan pelajar mengikut kategori.
• Skala dengan tiga atau lebih untuk memberitahu sejauh mana jangkaan dicapai.

PENERANGAN

Kata kerja dan frasa tindakan yang digunakan untuk menerangkan tugas atau prestasi adalah penting. Penerangan mesti memperincikan ciri prestasi yang berjaya—apa yang setiap pelajar sepatutnya boleh lakukan, tunjukkan atau gunakan sebaliknya selepas pelajaran atau unit (jangan gunakan bahasa negatif yang memberitahu perkara yang tidak dilakukan oleh pelajar). Selebihnya rubrik menentukan sama ada jangkaan ini telah dipenuhi.

Penerangan ini seharusnya spesifik dan terperinci. Kata kerja yang boleh dimasukkan dalam Rubrik termasuklah:

• Menunjukkan
• Mengenal pasti
• Menghasilkan
• Mentafsir
• Menyatakan
• Mengadaptasi
• Meramal
• Berkomunikasi
• Membuat perkaitan
• Menghubungkan

Contoh: Pelajar mentafsir tujuan teks maklumat dengan membuat perkaitan antara pelbagai ciri teksnya (tajuk, rajah, subtajuk, dll.).

KRITERIA

Kriteria Rubrik melayakkan setiap aspek kerja pelajar. Kriteria boleh didapati dalam bentuk kemahiran atau kebolehan individu yang dikaitkan dengan prestasi keseluruhan, ciri kerja, dimensi pemikiran pelajar yang masuk ke dalam tugasan, atau objektif khusus yang mesti dicapai oleh pelajar dalam matlamat yang lebih besar.

Anda mungkin mendapati bahawa kerja pelajar memuaskan atau bahkan melampaui beberapa kriteria. Ini adalah biasa! Semua pelajar belajar secara berbeza.

Contoh: Dalam mentafsir teks maklumat menggunakan ciri teksnya, pelajar mesti boleh menamakan ciri teks, menerangkan sebab menggunakan ciri teks, mencari idea utama teks dan menjawab soalan tentang teks.

KELAYAKAN

Kelayakan mengukur kejayaan dengan memberitahu sejauh mana seseorang pelajar memenuhi setiap jangkaan. Skala empat mata seperti yang diterangkan di bawah adalah perkara biasa kerana ia jelas menunjukkan tahap pencapaian tetapi bilangan penggredan terpulang kepada budi bicara anda.

Senarai berikut memberikan contoh bahasa yang tepat yang mungkin digunakan untuk menerangkan skor.

• 0 mata: Kualiti yang buruk, sedikit bukti, memerlukan penambahbaikan, tidak memenuhi jangkaan, tidak memuaskan.
• 1 mata: Kualiti di bawah purata, membangun, asas, beberapa bukti, adil, pendekatan atau sebahagiannya memenuhi jangkaan, agak memuaskan.
• 2 mata: Kualiti yang baik, mahir, dicapai, bukti yang mencukupi, baik, boleh diterima, memenuhi jangkaan, memuaskan.
• 3 mata: Berkualiti tinggi, boleh dicontohi, berkemahiran tinggi, kuat, maju, memaparkan bukti melebihi, kualiti terbaik, cemerlang, melebihi jangkaan, lebih daripada memuaskan.

Anda boleh memilih untuk memulakan skala anda dengan satu dan bukannya sifar dan/atau menetapkan julat mata. Kelayakan yang diberikan kepada kerja pelajar adalah penting kerana mereka akhirnya menentukan skor keseluruhan.

CONTOH RUBRIK 1

CONTOH RUBRIK 2

CONTOH RUBRIK 3

Rujukan

Rubric Template Samples for Teachers