DEFINISI TEORI KONSTRUKTIF

1. McBrien & Brandt, 1997

Konstruktif merupakan satu pendekatan pengajaran berpandukan kepada penyelidikan tentang bagaimana manusia belajar.

2. Briner, M, 1999

Pelajar membina sendiri pengetahuan mereka dengan menguji idea dan pendekatan berpandukan pengalaman dan pengetahuan sedia ada, dan mengaplikasikannya dalam situasi baru.

3. Brooks & Brooks, 1993

Pelajar mensintesikan pengalaman baru kepada apa yang telah dipelajari sebelum ini.

4. Diambil dari perkataan bahasa Inggeris ‘Konstruktivisme’ yang bermaksud falsafah membina.

5. Konstruktif merupakan pendekatan yang memberi hak dan peluang untuk murid-murid belajar dan belajar dengan membawa makna dan kefahaman yang tinggi.

PRINSIP-PRINSIP KONSTRUKTIF

1. Pembelajaran berpusatkan pelajar.
2. Pembelajaran berlaku melalui proses mengaplikasikan pengetahuan.
3. Pembelajaran berlaku dengan berinteraksi.
4. Pembinaan pengetahuan dapat diajar dan dibimbing melalui proses scaffolding.
5. Pelajar membina pengetahuan bermakna.
6. Pembelajaran bahari bergantung kepada pengetahuan sedia ada.
7. Pembelajaran bermula dengan pengetahuan sedia ada hingga tercapai matlamat.
8. Interaksi sosial membantu pembelajaran.
9. Guru dan rakan sebagai fasilitator.
10. Persekitaran pembelajaran yang kompleks membantu pembinaan pengetahuan baharu.
11. Pengaruh sosial membawa kepada pemikiran aras tinggi.

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIF

• Murid akan bertanya dan berdialog dengan guru.
• Soalan yang ditanya telah dirancang oleh guru berdasarkan topik pada hari tersebut.
• Soalan yang dikemukan oleh murid adalah untuk mengetahui jawapan.
• Murid akan berinteraksi dengan guru supaya pengetahuan baharu diserasikan dengan pengetahuan sedia ada murid.
• Guru perlu mengembangkan idea murid serta menyediakan cara supaya idea baru senang diterima oleh mereka.
• Guru perlu mengambil kira kepercayaan dan sikap yang dibawa oleh murid terhadap idea baru yang mereka kemukakan.

Rujukan

Sains Menggunakan Kaedah Penyelidikan Konstruktif