Kemahiran Menilai

Dalam Hierarki Taksonomi Bloom (Taksonomi Semakan Anderson), Kemahiran Menilai dikategorikan sebagai Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Kemahiran ini memerlukan murid untuk membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberikan justifikasi. 

Untuk mengimplimentasikan kemahiran ini di dalam bilik darjah, aktiviti berbentuk penyelesaian masalah adalah dihalakkan. Oleh hal yang demikian, teknik penyoalan amat sesuai digunakan dalam kalangan murid sewaktu PdPc bagi membimbing mereka menyelesaikan soalan penyelesaian masalah.  

Teknik Penyoalan Bermatlamat

Teknik Penyoalan Bermatlamat KaKOKaP merangkumi beberapa langkah iaitu Kata kunci (Ka), Kehendak soalan (K), Operasi (O), Kaedah (Ka) dan Pembuktian (P). Berikut dikongsikan langkah – langkah dalam teknik penyoalan bermatlamat dalam meningkatkan kemahiran menilai murid bagi topik wang:

Aplikasi dalam Topik Wang

Berikut dilampirkan contoh bagai mana teknik penyoalan bermatlamat diintegrasikan dalam topik wang di dalam bilik darjah.

1. Langkah 1 :- 

2. Langkah 2 :-

3. Langkah 3 :-

4. Langkah 4 :-

5. Langkah 5 :-

Rujukan:

Teknik ini telah dibentangkan oleh Encik Ziham Zawawi bin Mazlan di Persidangan KBAT Peringkat Negeri Pulau Pinang Di Bawah Inisiatif #20 Pembudayaan KBAT Dalam Pembelajaran Abad ke-21, Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang. 

1. Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia . (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi: Aplikasi di Sekolah . Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kata Kunci: Sekolah Rendah, Wang, KBAT – Kemahiran Menilai, PAK 21.