1. Teknik Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

• Teknik mengajar diertikan sebagai kemahiran guru dalam pengelolaan dan pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti PdP.

2. Tujuan Teknik PdP

Teknik pengajaran dan pembelajaran bertujuan untuk:

• Menarik minat pelajar terhadap pengajaran dan pembelajaran
• Mengekalkan perhatian dan fokus di dalam kelas
• Membangkitkan rasa ingin tahu dalam kalangan pelajar

3. Teknik-Teknik PdP

Antara teknik-teknik pengajaran dan pembelajaran yang boleh digunakan, termasuklah:

• Latih tubi
• Sosiodrama
• Soal jawab
• Bercerita
• Main peranan
• Permainan bahasa
• Perbahasan
• Kuiz
• Simulasi
• Dialog
• Perbincangan

4. Teknik-Teknik Pengajaran Bahasa

Berikut merupakan teknik-teknik yang boleh dilakukan ketika pengajaran bahasa:

• Teknik Permainan Bahasa
• Teknik Bercerita
• Teknik Perbincangan
• Teknik Sosiodrama

• Dalam artikel ini, tumpuan diberikan kepada teknik perbincangan yang merupakan antara teknik-teknik pengajaran bahasa.

TEKNIK PERBINCANGAN

1. Perbincangan

• Satu aktiviti mengeluar dan mengulas pendapat tentang sesuatu tajuk bertujuan untuk melatih pelajar mengeluarkan fikiran dan pendapat dengan bernas (Kementerian Pendidikan 1900:85)

2. Tujuan Perbincangan

• Menggalakkan perkembangan mental pelajar
• Memupuk pemikiran kritis dan berkongsi pendapat
• Membentuk semangat kerjasama
• Memberi peluang dan ruang bagi mereka untuk bercakap

3. Prinsip Perbincangan

• Terntukan tajuk yang sesuai dengan minat, kebolehan serta pengalaman pelajar
• Guru membimbing pelajar tentang cara perbincangan
• Guru membuat ulasan di akhir perbincangan
• Berikan pujian kepada pelajar

4. Pelaksanaan Sesi Perbincangan

• Sebelum Perbincangan
  • Guru memberi penjelasan tentang tugasan yang diberikan.
  • Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan.
  • Guru menugaskan setiap kumpulan mendapatkan maklumat dengan cara berbincang dengan ahli kumpulan.

• Semasa Perbincangan
  • Guru meminta pelajar mencatatkan idea yang disarankan dari semasa ke semasa.

• Selepas Perbincangan
  • Guru bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan yang lain.
  • Guru menggalakkan setiap ahli kumpulan mengambil bahagian.
  • Guru membetulkan kesalahan bahasa agar panduan bahasa sentiasa dipatuhi.
  • Guru menamatkan sesi perbincangan setelah semua bahan mencukupi.
  • Guru meminta laporan daripada setiap kumpulan.
  • Guru mengulas tentang kekuatan dan kelemahan murid dalam perbincangan.

5. Peraturan Semasa Mengadakan Perbincangan

• Memulakan perbincangan – Guru perlu menyediakan arahan dan struktur yang jelas supaya tumpuan pelajar lebih fokus.
  • Guru meminta pelajar mencari maklumat atau kata kunci di internet.

• Melibatkan pelajar dalam perbincangan
  • Meminta pelajar untuk menyenaraikan definisi dan konsep.
  • Memberi bantuan seperti maklumat tambahan.
  • Meminta pelajar menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka sendiri.
  • Meminta pelajar untuk membuat keputusan, menilai dan mentaksir bahan yang dikemukakan.

• Menggalakkan pelajar berfikir sewaktu perbincangan
  • Memberi pelajar 10 saar untuk berfikir.
  • Mengajukan soalan untuk mengetahui perbezaan pendapat antara dua orang pelajar.
  • Menggalakkan pelajar untuk bersetuju atau tidak bersetuju dengan komen yang diberikan dan menyatakan sebabnya.

• Memastikan perbincangan berjalan dengan lancar.
  • Memastikan isu atau topik itu relevan dengan keadaan pelajar.
  • Memastikan strategi dirancang dengan baik.
  • Membuat kesimpulan dan rumusan di akhir perbincangan.

6. Kelebihan Teknik Perbincangan

• Melatih pelajar untuk bercakap dalam keadaan formal.
• Melatih pelajar menggunakan bahasa yang betul dan membuang rasa malu untuk bercakap di hadapan orang ramai.
• Pelajar dapat mengemukakan isu-isu pendapat dan idea-idea mengenai sesuatu perkara atau topik.
• Pelajar dapat meransang perkembangan minda dengan soalan-soalan yang ditanya oleh guru.
• Pelajar dapay memberi reaksi atau tindak balas terhadap sesuatu perkara ketika dalam perbincangan.

7. Kelemahan Teknik Perbincangan

• Menyumbang kepada situasi kelas yang bising.
• Pelajar berkemungkinan terpesong daripada tugasan yang diberikan.
• Kesukaran melaksanakan tuagsan secara bekerjasama dalam kalangan pelajar.
• Masa yang tidak mencukupi untuk suatu tempoh pengajaran dan pembelajaran.

8. Contoh Gambar Teknik Perbincangan

Rujukan

• Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep Teknik
• Ee Ah Meng (1997) Pedagogi 2: Pelaksanaan Pengajaran. Fajar Bakti Sdn. Bhd.
• Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (1994) Pengajian Melayu III: Komunikasi Bahasa.
• Strategi Perbincangan