1. Teknik Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

• Teknik mengajar diertikan sebagai kemahiran guru dalam pengelolaan dan pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti PdP.

2. Tujuan Teknik PdP

Teknik pengajaran dan pembelajaran bertujuan untuk:

• Menarik minat pelajar terhadap pengajaran dan pembelajaran
• Mengekalkan perhatian dan fokus di dalam kelas
• Membangkitkan rasa ingin tahu dalam kalangan pelajar

3. Teknik-Teknik PdP

Antara teknik-teknik pengajaran dan pembelajaran yang boleh digunakan, termasuklah:

• Latih tubi
• Sosiodrama
• Soal jawab
• Bercerita
• Main peranan
• Permainan bahasa
• Perbahasan
• Kuiz
• Simulasi
• Dialog
• Perbincangan

4. Teknik-Teknik Pengajaran Bahasa

Berikut merupakan teknik-teknik yang boleh dilakukan ketika pengajaran bahasa:

• Teknik Permainan Bahasa
• Teknik Bercerita
• Teknik Perbincangan
• Teknik Sosiodrama

• Dalam artikel ini, tumpuan diberikan kepada teknik bercerita yang merupakan antara teknik-teknik pengajaran bahasa.

TEKNIK BERCERITA

1. Definisi Cerita dan Bercerita

• Cerita: Menurut Kamus Dewan, cerita ialah jalinan dan susunan mengenai kejadian atau hal-hal yang berlaku sama ada betul-betul berlaku atau yang diada-adakan.
• Bercerita: Merupakan perbuatan yang mengesahkan sesuatu cerita atau rangkaian sesuatu peristiwa.

2. Tujuan Bercerita

• Memotivasikan serta menimbulkan minat pelajar untuk belajar.
• Melatih pelajar kemahiran mendengar.
• Memupuk nilai murni yang terkandung dalam cerita.
• Mewujudkan suasana pembelajaran yang seronok dan gembira.
• Memperkaya pengalaman pelajar melalui perkaitan cerita dengan kehidupan mereka.
• Menambahkan bahan-bahan untuk menulis karangan.

3. Prinsip-Prinsip Panduan Bercerita

• Pilih cerita yang sesuai dengan minat, pengalaman, kebolehan dan umur pelajar.
• Kaji cerita dan pastikan ia berkaian dengan topik dan objek pengajaran.
• Sebelum bercerita guru perlu menghafal isi-isi penting yang terkandung dalam cerita.
• Alat bantu mengajar disediakan sebelum sesi bercerita.
• Mulakan cerita dengan suara yang menarik dan penuh emosi.
• Pandang terus ke muka pelajar secara bergilir-gilir semasa bercerita.
• Adakan soal jawab untuk menghilangkan kebosanan pelajar.
• Pastikan perkataan dan ayat yang digunakan untuk bercerita boleh difahami pelajar.
• Aktiviti susulan diadakan selepas bercerita.

4. Perancangan dan Pengurusan Sesi Bercerita

• Sebelum Bercerita
  • Pilih cerita yang sesuai dengan topik pelajaran.
  • Guru perlu menguasai bahagian-bahagian pening cerita secara berulang-ulang.
  • Sedia alat bantu mengajar.
  • Susun tempat duduk pelajar.

• Semasa Bercerita
  • Gunakan set induksi yang menarik ketika memulakan cerita
  • Gunakan nada suara dan gaya yang sesuai agar suasana peristiwa dapat dirasakan.
  • Pastikan setiap pelajar memberikan perhatian.
  • Terapkan nilai-nilai murni dalam cerita yang disampaikan.

• Selepas Bercerita
  • Uji kefahaman pelajar secara lisan atau tulisan tentang cerita yang disampaikan.
  • Adakan perbincangan.

5. Cara Penyampaian Cerita

• Menggunakan Boneka
  • Guru sebagai pencerita, pada masa yang sama akan menggerakkan boneka untuk mewakili watak-watak dalam cerita.
  • Guru menggerakkan boneka manakala cerita disampaikan melalui rakaman.

• Tanpa Menggunakan Boneka
  • Menggunakan alat bantu mengajar
  • Mengemukakan cerita dengan cara permulaan yang menarik.

• Bercerita Terus Dari Buku
  • Menggunakan buku yang mengandungi cerita-cerita dengan gambar berwarna-warni dan besar.
  • Duduk dekat dengan pelajar sambil memegang buku dan bercerita.

6. Kelebihan Teknik Bercerita

• Memperkenalkan panduan dan pedoman hidup.
• Memperkenalkan kosa kata baru.
• Menyuarakan pendapat dan perasaan secara lisan.
• Meningkatkan tumpuan pelajar dalam waktu terhad
• Meningkatkan kefahaman pelajar terhadap sesuatu pengajaran.
• Meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur.
• Mengenali keunikan individu
• Guru mudah menguasai kelas.

7. Kelemahan Teknik Bercerita

• Kemahiran menulis kurang dititikberatkan.
• Pelajar cenderung menghafal intipati cerita daripada memahaminya.
• Kelas berada di bawah kawalan guru sepenuhnya.
• Penyampaian objektif pelajaran kurang jelas.

8. Contoh Gambar Teknik Bercerita

Rujukan

• Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep Teknik
• Ee Ah Meng (1997) Pedagogi 2: Pelaksanaan Pengajaran. Fajar Bakti Sdn. Bhd.
• Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (1994) Pengajian Melayu III: Komunikasi Bahasa.
• Teknik Bercerita