Pelbagai format yang boleh difikirkan semasa kita merancang penyoalan sebagai teknik pengajaran: soalan bertulis, soalan untuk kumpulan kecil, soalan untuk individu, dan soalan untuk satu kelas.

Soalan Bertulis

• Diberikan selepas pengajaran sesuatu konsep atau kemahiran untuk memastikan pelajar memahami pengajaran yang telah diajar guru.
• Guru perlu pelbagaikan cara untuk membuat penilaian dan juga peringkat soalan.
• Tidak diberikan hanya berpandukan daripada buku teks tetapi guru menyediakannya sendiri.

Soalan Kumpulan Kecil

• Setiap kumpulan diberi soalan yang sama ataupun berbeza 
• Minta kumpulan bincangkan konsep-konsep Matematik yang terlibat dan cara penyelesaiannya jika perlu.

Soalan Untuk Individu

• Direka untuk membuat persediaan dalam memahami atau mengetahui kefahaman atau kepercayaan, atau tingkah laku pelajar.
• Soalan yang ditujukan khas untuk membekalkan dan membantu pelajar untuk meningkatkan kefahaman kendiri sesuatu topik.
• Boleh dibuat dalam bentuk penilaian kendiri ataupun senarai semak.

Soalan Untuk Kelas

• Guru perlu mengenal pasti soalan-soalan yang hendak diberi 
• Menentukan kenapa soalan tersebut boleh mengelirukan pelajar atau sukar dijawab.