KONSTRUKTIVISME

• Satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan/pengalaman.
• Murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.
• Pandangan tentang cara manusia belajar.
• Pengetahuan dibina secara aktif oleh individu yang berfikir.
• Murid menyesuaikan sebarang maklumat baru dengan pengetahuan sedia ada melalui interaksi sosial bersama rakan dan guru.

CONTOH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME: MATEMATIK

Objektif

Membuat generalisasi tentang bilangan segi empat sama dalam sesuatu grid

Peringkat

Menengah Rendah

Aktiviti

1. Rujuk ada Rajah 1, tentukan berapa segi empat yang terdapat dalam rajah itu. Terangkan bagaimana anda mendapat jawapan anda.

2. Terangkan berapakah segi empat sama yang terdapat dalam Rajah 2 dan Rajah 3?

3. Bagaimanakah pula dengan bentuk 5 × 5 dan grid 10 × 10

4. Apakah pola untuk bilangan segi empat sama yang terdapat dalam sesuatu rajah?

5. Cadangkan petua untuk menentukan bilangan segi empat sama dalam sesuatu rajah. Bagaimanakah cara anda memastikan petua yang dicadangkan itu?

PANDUAN GURU

• Aktiviti 1 hingga 4, murid berbincang sesama mereka untuk mengira bilangan segi empat sama yang terdapat dalam setiap rajah.

• Guru membibing tentang strategi yang sesuai digunakan apabila hanya diminta oleh murid.

• Di kes grid 10 × 10 ada murid yang mungkin masih menggunakan strategi membilang. Mereka yang menggunakan pola telah menggunakan strategi mengira seperti:

Petak 10 × 10 = 10²

Petak 9 × 9 = 9²

Petak 8 × 8 = 8²

.

.

.

Petak 1 × 1 = 1²

Jumlah segi empat sama = 100 + 81 + 64 + 49 + ….. + 4 + 1 = 385

• Daripada kes yang mereka terokai, murid mencadangkan petua bahawa bilangan segi empat sama n × n = jumlah nombor kuasa dua daripada 1 hingga n².

• Guru perlu membimbing murid merekod penerokaan dalam bentuk sistematik supaya mereka dapat melihat pola itu.

• Murid boleh mencuba mengaplikasikannya daripada kes yang mereka telah kaji daripada awalnya untuk menguji kebenarannya.

• Guru boleh mencadangkan pada murid yang buntu menguji petua itu dengan kes yang mereka sudah mengetahui jawapannya.

Rujukan

Konstruktivisme