INKUIRI

• Merupakan satu pendekataan dimana pelajar menggunakan penyiasatan dan penerokaan berasaskan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan dan kefahaman sendiri.

• Pelaksanaan ini berasaskan projek, penyiasatan saintifik, pembelajaran berasaskan masalah dan pembelajaran kolaboratif.

• Berfokus kepada learning by doing yang melibatkan murid, melaksanakan aktiviti penerokaan, penyiasatan, penyoalan, berfikir secara reflektif dan penemuan ilmu baru.

• Kemahiran ini diperlukan oleh setiap murid untuk menguasai pengetahuan sepanjang hayat.

• Membantu penguasaan pelbagai kemahiran aras tinggi seperti kemahiran saintifik, kemahiran insaniah, kemahiran teknologi maklumat, kemahiran menyelesaikan masalah dan kemahiran membuat keputusan.

CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN: SEJARAH KSSR TAHUN 4

Mata Pelajaran: Sejarah

Bilangan Murid: 30 orang

Kelas: Tahun 4 Exora

Tema/Topik/Modul: Zaman Prasejarah: Sejarah Awal Negara / Zaman Prasejarah

Masa: 60 minit

Standard Kandungan/ Pembelajaran:

3.1 Kehidupan Manusia Prasejarah.

3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam masyarakat Prasejarah.

3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

1. Menyenaraikan tiga alatan yang dicipta oleh manusia Prasejarah.
2. Menerangkan dua kegunaan bagi tiga alatan yang dicipta oleh manusia Prasejarah.
3. Merumuskan sikap manusia dalam menghadapi perubahan dalam kehidupan.

Aktiviti P&P: (Rujuk jadual di bawah)

EMK:

• Perkongsian Sejarah

• Berbangga dengan asal usul negara
• Memelihara warisan negara

• Kemahiran Pemikiran Sejarah Memahami Kronologi

• Susunan masa

• Meneroka Bukti

• Signifikan bukti
• Kreativiti & Inovasi
• Keusahawanan

Bahan Bantu Belajar: Gunting, tukul besi, pemetik api, gambar alatan manusia Prasejarah, gambar dan kad manila.

Penilaian: (Diisi selepas p&p)

Refleksi: (Diisi selepas p&p)

A. FASA PELIBATAN (5 MINIT)

Aktiviti:

1. Murid ditunjukkan alatan yang digunakan pada masa kini dan bersoal jawab dengan guru.
2. Murid diberi permasalahan tentang alatan pada masa kini yang dikatakan mengalami evolusi daripada alatan zaman Prasejarah dan diminta membuktikan permasalahan tersebut.

Contoh Soalan:

1. Apa yang boleh kamu terangkan tentang alatan ini?
2. Mengapakah alatan ini digunakan dalam kehidupan manusia prasejarah?
3. Bagaimana manusia prasejarah mencipta peralatan ini?

Catatan:

• Murid dibimbing oleh guru untuk membina hipotesis
• EMK - (Keusahawanan)
• Murid dibimbing guru melalui soalan

B. FASA PENEROKAAN (25 MINIT)

Aktiviti:

1. Murid mencari gambar alatan zaman Prasejarah melalui kajian perpustakaan, internet atau rujukan buku teks. (kerja rumah telah dimaklumkan oleh guru)
2. Murid bekerja dalam kumpulan berenam.
3. Murid diminta menamakan alatan yang digunakan oleh manusia zaman Prasejarah dan kegunaannya dan menampalkan lembaran kerja yang disediakan.

Contoh Soalan:

1. Mengapa anda memilih fosil ini?
2. Bagaimana anda boleh membuktikan peralatan dapat membantu manusia Prasejarah menjalankan kelangsungan hidup?
3. Benarkah peralatan ini wujud pada zaman Prasejarah?

Catatan:

• Menguji hipotesis
• Dimensi Kewarganegaraan

• Berbangga dengan asal usul negara

• KPS

• Meneroka Bukti (Signifikan bukti)

• KBAT - (Mengaplikasi)
• EMK - (Kreativiti dan Inovasi)

C. FASA PENERANGAN (20 MINIT)

Aktiviti:

1. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja.
2. Kumpulan yang berjaya melengkapkan jawapan dengan tepat perlu berkongsi maklumat kepada kumpulan lain.
3. Kumpulan lain mengumpul maklumat dari kumpulan yang berjaya memberi jawapan dengan tepat.

Catatan:

• Dimensi Kewarganegaraan

• Memelihara warisan negara

• KBAT - (Menganalisa)
• Cadangan:

• kumpulan yang berjaya melengkapkan jawapan dengan tepat akan diberi hadiah

D. FASA PENGEMBANGAN (15 MINIT)

Aktiviti:

1. Murid merumus tentang bukti alatan yang digunakan pada zaman kini yang dikatakan mengalami evolusi daripada alatan yang digunakan pada zaman Prasejarah.
2. Tayangan video boleh ditunjukkan untuk meningkatkan kefahaman murid tentang alatan masa dahulu sehingga kini yang mengalami evolusi.

Contoh Soalan:

1. Apakah yang anda tahu tentang perkembangan evolusi peralatan?
2. Mengapakah anda fikir evolusi ini berlaku?
3. Ramalkan peralatan yang anda lihat pada 50 tahun akan datang.

Catatan:

• Dimensi Kewarganegaraan

• Berbangga dengan asal usul negara

• KPS

• membanding beza

• KBAT - (Menilai)
• EMK - (Kreativiti dan Inovasi)
• Memuat turun video klip.”Masterchef survival “

E. FASA PENILAIAN (5 MINIT)

Aktiviti:

1. Murid diminta merumus tentang bukti alatan yang digunakan pada zaman kini yang dikatakan mengalami evolusi daripada alatan yang digunakan pada zaman Prasejarah

Contoh soalan:

1. Mengapa anda fikir peralatan ini mengalami evolusi?
2. Apakah kesannya pada manusia apabila evolusi ini berlaku?
3. Apakah bukti yang menjadi ukuran evolusi ini mem bawa kesan dalam kehidupan manusia?

Rujukan

Panduan Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri